VÝZVA

Plzeňská firma VR School, spadající pod skupinu CIE Group, se rozhodla radikálně proměnit české vzdělávání na základních školách a gymnáziích. Vytvořila proto zcela nový učební program ve virtuální realitě, který lze využívat pro různé typy škol i předmětů. Aby ovšem měly školy o produkt zájem, bylo potřeba značku zpropagovat, důkladně prostudovat terén a poprat se s nedůvěrou vůči novým médiím či technologiím a některým pochybným firmám vydělávajícím na jejich prodeji.

ŘEŠENÍ

Vzdělávání je z podstaty věci konzervativní, státem řízená a kontrolovaná oblast. Zároveň je to sféra silně ovlivnitelná tlakem veřejnosti – každý má na ni nějaký názor. Pro jakoukoli inovaci, potažmo byznys ve školství, je tudíž důležité mít na své straně všechny proměnné v rovnici. Učitele, žáky a rodiče, neboli klienty, služby či produkty, i zřizovatele škol (kraje a města) a veřejnost, neboli samotné investory.

{{cool-video}}

VIRTUALITA V (TRŽNÍ) REALITĚ

Jelikož je VR School firma se zázemím primárně v technologiích a v oblasti školství neměla vybudované jméno, bylo třeba začít úplně od začátku. Kromě PR strategie a její exekuce jsme se tudíž věnovali i go-to-market strategii. Provedli jsme široký výzkum, kde jsme se snažili zjistit, za jakou cenu a v jaké podobě bude produkt žádaný. Co jsou hlavní překážky pro jeho případné rozšíření? Je komplexita nabídky výhodou (projekt VR school zahrnuje jak hardware, tak software, a navíc i know how, čili kompletní řešení), nebo si školy raději produkt “rozkouskují” po svém? Následně jsme pro klienty připravili rozsáhlou konzultaci produktu a cenotvorby a adekvátní PR koncept.

{{cool-layout}}

NAUČIT UČITELE ZNOVU SE UČIT

Mediální a PR strategie byla v tomto případě rozvětvená hned do tří sfér – odborná média, populární média a přímá komunikace s investory. Odborná či oborová média akcentovala profesionální stránku věci a ukazovala VR School jako produkt v souladu s oficiálními Rámcovými vzdělávacími programy a pomůcku, co jde naproti potřebám učitelů. Bylo třeba překonat jednak předsudky vůči technologiím, jednak špatnou pověst některých firem z oboru. Příkladem je velmi detailní článek “VÝUKA VE VIRTUÁLNÍ REALITĚ V PRAXI” v Učitelských novinách (7.6.2022), který popisuje výhody využití virtuální reality při výuce a přináší pádné argumenty, proč by měly školy uvažovat o zavedení této technologie.

Média zacílená na širší veřejnost prezentovala VR School jako lídra v oboru a popularizovala samotné téma VR vzdělávání (škola hrou). Česká televize (Události ČT 20.6.) odvysílala reportáž z plzeňské školy, kde žáci v rámci hodiny chemie používali virtuální realitu k chemickým pokusům. V ranní show TV Nova (Snídaně s Novou 26.5.) vystoupil zakladatel VR School Marek Bárdy a jeden z učitelů, kteří v Plzni VR při vyučování používají, Daniel Nam. Představili, jak probíhá výuka chemie a jaké jsou plány do budoucna. Technologicky zaměřený server CzechCrunch zahrnul VR School mezi rychle se rozvíjející startupy v Plzeňském kraji a portál Startupjobs.cz ve svém článku detailně popsal, jak VR School vtahuje žáky z Plzně do tajů vesmíru či lidského těla.

SÍLA OSOBNÍHO DOPORUČENÍ

Samostatnou kapitolou bylo přímé působení na investory (školské zřizovatele) a navazující mediální prezentace. Podařilo se nám získat pozornost plzeňské radní pro vzdělávání Lucie Kantorové, která se stala hned dvojí ambasadorkou projektu (jakožto učitelka pro učitele a jakožto radní pro další zřizovatele). Poskytli jsme jí mediální školení a cíleným ghostwritingem podpořili její prezentaci na sociálních médiích. Také se nám povedlo uspořádat kulatý stůl radní Kantorové se školskými radními z jiných krajů a tím rapidně rozšířit zacílení celé kampaně a zároveň jí přidat váhu osobní zkušenosti – když to funguje v jednom kraji, může to fungovat všude.